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: jurabilis - German bLAWg from Berlin.

Mal wieder: Bologna und die deutsche Juristenausbildung

Die Vorteile des Bologna-Modells für die Studierenden sind nicht zu übersehen:

Erleichterung des Studiums durch eine modularisierte Struktur ohne Blockprüfungen nach Studienende, Anreiz zur kontinuierlichen Mitarbeit, Transparenz des Prüfungsstoffs, absolute Verwirklichung des Grundsatzes „Wer lehrt, prüft“, Ausschaltung von Zufallsfaktoren, die mit den Blockprüfungen unvermeidbar verbunden sind, Steigerung des Selbstvertrauens der Studierenden sowie des Vertrauens in die Gerechtigkeit der Prüfungen, deutliche Minderung der Prüfungsangst, Verkürzung der Prüfungszeiten, Rückgang der Studienschwund- und -abbrecherquoten (zusammen etwa 50 Prozent), Beseitigung des Repetitorenunwesens, frühe Öffnung des Arbeitmarkts mit dem Bachelor als berufsqualifizierendem Abschluss.

Das Zitat stammt aus einem FAZ-Artikel aus der Feder von Dr. Herrmann Stephan, seines Zeichens Vorsitzender der Arbeitsgruppe Verwaltungsvereinfachung in der Hessischen Staatskanzlei und langjähriger Präsident des Justizprüfungsamtes.

Uns ist weiterhin nicht ganz klar, wie das Abschichten des Stoffs der notwendigerweise vernetzten Denk- und Arbeitsweise des Juristen genügen soll. Wer ein juristisches Staatsexamen hinter sich hat, weiß doch genau, dass dieses "Zusammenbringen der Wissensinseln", das "Lernen in Wellen", wesentlicher, ja konstituierender Inhalt der Vorbereitung ist. Fiele diese Vorbereitung auf eine Abschlussprüfung ersatzlos weg, würden die Studenten im Wesentlichen auf einem Niveau der großen Scheine ins Referendariat bzw. - wenn auch dieses wegfallen soll - ins Berufsleben, also vor und hinter den Richtertisch, stolpern. Wer hier darauf setzt, dass die Studenten sich den "großen Fall" in freiwilliger Heimarbeit und ohne den Druck eines zu absolvierenden Examens am Horizont erarbeiten würden, verkennt einen weiteren Grundsatz der Juristenausbildung: "Gelernt wird nur, was auch geprüft wird."

Zur Vollständigkeit gehört auch, dass ein Vorgehen nach dem Grundsatz "Wer lehrt, prüft" sowohl Auswirkungen auf die Qualität als auch auf die Vergleichbarkeit der Abschlüsse hat. Insoweit kann auf die Erfahrungen mit dem neuen universitären Teil der Ersten Juristischen Prüfung verwiesen werden: Wie vorhergesagt, schauen nicht nur staatliche Arbeitgeber bei der Einschätzung der Bewerber nur auf den staatlichen Teil der Prüfung, sondern auch die weit überwiegende Mehrzahl der Kanzleien. Angesichts des enormen Spektrums der in den verschiedenen Schwerpunktbereichen und an den verschiedenen Fakultäten vergebenen Zensuren ist das nicht überraschend.

Was schließlich die "frühe Öffnung des Arbeitmarkts mit dem Bachelor als berufsqualifizierendem Abschluss" angeht, bleibt die Frage, welche Berufsqualifizierung damit angesichts der bundesgesetzlichen Regulierung des Rechtsdienstleistungsmarktes gemeint sein soll. Wenn der Autor gleichzeitig für eine Aufweichung dieser Regulierung plädiert, sollte er das offen aussprechen.

Was denkt die Leserschaft zu den angesprochenen Punkten?

Full post as published by jurabilis - German bLAWg from Berlin. on April 27, 2008 (boomark / email).